您當(dāng)前的位置：首頁 > 中心概況 > 合作交流合作交流 Cooperation
蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院在我中心培訓(xùn)過千人
2013年9月4日（）編輯：管理員 閱讀：
蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院是由蘭州理工大學(xué)與深圳市華育昌國(guó)際科教開發(fā)有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通本科院校。2004年2月被國(guó)家教育部首批確認(rèn)為“獨(dú)立學(xué)院”。
學(xué)院目前有在校生7500余人，設(shè)有10個(gè)系，5個(gè)教學(xué)部， 54個(gè)專業(yè)，形成了以機(jī)械、電氣、土木、材料、化工等工學(xué)學(xué)科專業(yè)為主，兼?zhèn)淅韺W(xué)、文學(xué)、管理學(xué)專業(yè)，特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)院依托蘭州理工大學(xué)雄厚的辦學(xué)實(shí)力和優(yōu)越的教育資源以及深圳市華育昌國(guó)際科教開發(fā)有限公司在科教資源開發(fā)和研究方面的綜合優(yōu)勢(shì)，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置學(xué)科專業(yè)，辦學(xué)起點(diǎn)較高，辦學(xué)機(jī)制科學(xué)，辦學(xué)質(zhì)量保證，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)實(shí)力雄厚。
一、學(xué)院的辦學(xué)定位是：“多學(xué)科、教學(xué)型、應(yīng)用性、開放式、高水平、有特色”的工程師的搖籃。
多學(xué)科——以工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，借助蘭州理工大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要設(shè)置學(xué)科專業(yè)。
教學(xué)型——學(xué)院的主要目標(biāo)、教師的主要精力、經(jīng)費(fèi)的主要投入都放在本科教學(xué)上，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
應(yīng)用性——設(shè)置應(yīng)用性專業(yè)，加強(qiáng)應(yīng)用性課程建設(shè),努力培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型人才。
開放式——與大中型企業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)合作辦學(xué)，與美國(guó)、馬來西亞等國(guó)和國(guó)內(nèi)知名高等學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)合作開展人才培養(yǎng)。
高水平——用“一高”——學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比公立大學(xué)稍高，換“三高”——教育教學(xué)質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)聲譽(yù)高。
有特色——“出于藍(lán)、基于藍(lán)、別于藍(lán)”，傳承蘭州理工大學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，發(fā)揮學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)的智力資源，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)有特色的教學(xué)型大學(xué)。
二、學(xué)院的辦學(xué)理念是：“以學(xué)生為中心、以教師為主體、以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)”。
學(xué)院面向全國(guó)招生，招生納入國(guó)家普通高校統(tǒng)招計(jì)劃。學(xué)院的招生工作實(shí)現(xiàn)了四個(gè)逐年提高：一是第一志愿上線率逐年提高；二是招生最低控制線逐年提高；三是生源質(zhì)量逐年提高；四是新生報(bào)到率逐年提高。
學(xué)院每年專題研究畢業(yè)生就業(yè)工作，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，取得了良好的成績(jī)。經(jīng)甘肅省人事廳統(tǒng)計(jì)公布的學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年均超過90%，位居甘肅省獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率榜首。2008年畢業(yè)生就業(yè)率為87.99%，位居全省獨(dú)立學(xué)院榜首，全省非師范類院校第五位。學(xué)院也被省人事廳授予 “甘肅省非師范普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)院設(shè)有優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金：按照國(guó)家政策，我院學(xué)生享有國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金（5000元/人·年）、國(guó)家助學(xué)金（2000元/人·年）；同時(shí)，學(xué)院設(shè)有學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金（最高獎(jiǎng)勵(lì)8000元/人·年）和多項(xiàng)企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（最高獎(jiǎng)勵(lì)3000元/人·年）。
學(xué)院注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，自有教師數(shù)量和學(xué)歷層次逐年提高，并鼓勵(lì)教師在完成授課任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)研究，設(shè)有教學(xué)研究基金。學(xué)院還聘請(qǐng)?zhí)m州理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西北師范大學(xué)等資歷深、學(xué)識(shí)高、授課效果好的教師授課，逐漸形成了求真務(wù)實(shí)、崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越的優(yōu)良教風(fēng)。
三、學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)“兩強(qiáng)兩高”的優(yōu)秀工程技術(shù)人才�！皟蓮�(qiáng)”即實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)；“兩高”即文化素質(zhì)高，社會(huì)價(jià)值高。
學(xué)院以新機(jī)制、新模式不斷深化教育改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極探索和建立新的培養(yǎng)模式，逐步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前已形成了出國(guó)留學(xué)培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、重點(diǎn)大學(xué)委托培養(yǎng)、分級(jí)教學(xué)培養(yǎng)、專項(xiàng)技能培養(yǎng)等多種培養(yǎng)模式。
學(xué)院在充分利用母體學(xué)校資源的同時(shí)，自有教學(xué)儀器設(shè)備逐年遞增�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)、語音、物理、化學(xué)、電工電子等基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，機(jī)械加工、工業(yè)自動(dòng)化（西門子設(shè)備）、工程測(cè)量、ATM等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院建有高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館、多媒體教室、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、文化活動(dòng)廣場(chǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂等生活服務(wù)設(shè)施，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。
學(xué)院校園科技文化活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。學(xué)院在首屆甘肅省大學(xué)生“創(chuàng)新杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽上獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，是獲此殊榮的唯一一所獨(dú)立學(xué)院；連續(xù)兩年在“金城大專辯論賽”上獲優(yōu)勝獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2007年被評(píng)為甘肅省大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀小分隊(duì)；學(xué)院學(xué)生在第二屆《高等數(shù)學(xué)》競(jìng)賽中取得佳績(jī)；2008年，學(xué)院榮獲甘肅省首屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2009年，學(xué)院電氣工程系翟凱、鹿中池、許文淵三名學(xué)生的作品——《寬帶放大器》競(jìng)賽課題在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽中榮獲西北賽區(qū)特等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)；在2009年甘肅省第三屆“創(chuàng)新杯”計(jì)算機(jī)大賽上，學(xué)院代表隊(duì)榮獲7個(gè)特等獎(jiǎng)，12個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)院被教育部教育管理信息中心授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)院兩位教師獲教育部教育管理信息中心優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，一位教師獲甘肅省教育廳優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)；2009年12月6日，在由教育部教育信息管理中心主辦的“正保教育杯”第五屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽決賽中，學(xué)院獲得“大賽組織獎(jiǎng)”，學(xué)院學(xué)生胡文輕在AutoCAD機(jī)械制圖項(xiàng)目中總成績(jī)位列所有參賽選手第二名，榮獲一等獎(jiǎng)。該成績(jī)也是甘肅省各項(xiàng)目10名參賽選手中的最好成績(jī)。指導(dǎo)教師李永強(qiáng)榮獲“最佳指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
四、學(xué)院的建設(shè)發(fā)展思路是：“實(shí)施規(guī)范管理，營(yíng)造人文氛圍，建設(shè)精明團(tuán)隊(duì)，確保培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建一流學(xué)院”。
學(xué)院以建立現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理體系為目標(biāo)，遵循科學(xué)原則，在學(xué)院頂層設(shè)計(jì)，辦學(xué)理念和思路，組織與管理機(jī)構(gòu)，管理機(jī)制和手段，管理制度與流程，管理技術(shù)和方法上銳意創(chuàng)新，建立了科學(xué)、規(guī)范、高效的內(nèi)部管理制度體系，充分激發(fā)了全體教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了院內(nèi)資源的合理配置和最優(yōu)化利用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建區(qū)域一流和行業(yè)一流學(xué)院奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)并提供有力的支撐。
學(xué)院將在董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全院教職工的共同努力下，弘揚(yáng)“求是、礪志、篤行”的校訓(xùn)，繼往開來、規(guī)范管理、開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域一流、行業(yè)一流的目標(biāo)不斷努力奮斗！
